在全面防疫、网络授课的大背景下，电商系陈晓老师担任了跨境2101班的《数字化产品开发和选品》实训课程的教学工作；线上授课有难度，线上实训课难度更大，他首先需要解决缺乏适合线上实训平台的问题。
陈老师利用多年企业工作的社会关系，向锦冠公司租借了正在运营的阿里巴巴国际站店铺的账号；除此之外，他还贡献出了个人多年经营的淘宝店铺，作为实践教学开展的平台支撑。这些账号都来自于正在运营的企业和个人，所以相比一般意义上的实训软件，真实账号能够给同学提供更加真实的数据和贴合实际的操作体验。
实训平台的搭建，只是上好实训课的第一步，打造一门特色的实训课，教学设计也是必不可少的。陈老师针对高职学生的特点和疫情封控的大背景，在课堂上尽量避免传统实训课机械乏味的重复操作的弊端，在实训内容上，积极创新，以开放性的课题激发学生的学习兴趣。比如，在产品开发环节，陈老师要求同学利用PS技术，设计一顶棒球帽，帽子的设计要体现出在数据分析环节中所整理得到的产品卖点，通过实训让同学们在学习知识的过程中，实实在在过了一把做设计师的瘾。
考虑到跨境电子商务专业实训课程对学生的理论知识要求相对较高，同时在疫情线上教学期间，实训课程教学老师也不能很好掌握学情，为鼓励更多的同学认真完成该课程的实训任务和作业，经常课后陈晓老师利用微信、QQ群等多种方式对学生进行线上作业集中辅导，而且还时刻给学生给予一定的精神鼓励，克服线上学习专业实训课的畏难情绪；不仅解答了优秀生更多的较深学习问题，而且也帮助很多后进学生理解作业要求的问题；平时课后，他针对实训项目任务采用语音留言的方式通过举例、比喻等方法来做出更加详细的学生答疑，在批阅作业的同时，也不断总结共性问题，好的榜样在群里进行点评，对于作业不认真的个别同学也会通过QQ、微信私聊提醒甚至直播课上点名指出，以起到发扬先进、鞭笞后进的作用。
通过这次线上教学全面实施，及时结合实训课程的特点进行了充分备课准备，较好地发挥了线上教学的优势，通过案例分析、即兴抢答及互动分享、头脑风暴等环节提升了教学过程中学生的参与度、互动环节。到目前为止，已经完成了在线教学整整4周时间，在授课过程中，注重培养学生从事跨境电商数字化产品开发与选品应具备的职业素质和职业能力：培养学生数字化选品的技术技能，强化跨境电商运营职业岗位技能是要求我们具备一丝不苟、精准快速定位的职业素质，提高跨境电商从业人员的工作效率。
