一堂美妙的精彩的直播课，需要老师们精心的设计，要把自己打造成为主播可能有点困难，但是在声音中传播爱，是我们可以做到的。国商院会计系副主任刘飞老师在“云端”上课，时刻关注学生的上课感受，她把自己的线上课堂打造的别有“韵味”；那么刘老师是怎样做到的呢？原来她上网课主要围绕着自己提出的三个问题，去精心设计教学，让线上课堂精彩纷呈！让我们聆听一下刘老师对学生的爱是如何述说的吧！
自问一、我们的声音是否有感情、有温度？——关注学生听课的感受。
作为老师要想在直播中吸引学生，一定要充分考虑学生的听觉感受，例如我们的语速是否合适，我们的声调是否可以让学生区分重难点，我们的声音是否有感情有温度，学生都可以听的出来。因此，刘老师以充分考虑学生听课的感受为前提，不断的学习声音的技巧，希望给学生们带来每一次精彩的直播，希望学生们虽然隔着屏幕，也能感受到她的爱。
二、我们的内容是否有深度、有趣味？——关注学生求知的感受。
尽管是在线上直播，但是我们仍然从事的是大学教育，我们在传递专业知识的同时，必须要考虑传授的知识有深度有广度有维度，不能按照书本简单的照抄PPT念下去，而是要将专业知识的重点难点帮助学生们有技巧的分解，挖掘内在的意义，刘老师的做法是：难点内容一定是结合企业真实的案例进行剖析，重点内容一定是结合考证考点进行解析，这样学生们学习起来有的放矢，当他们攻克了重难点内容，学生们的信心也得到了大大的提升。
刘老师在讲课的过程中在结合生活的案例，增加趣味性，增加思政元素，增加学生们可以讨论的话题，学生们的互动大大的提高，这样的一节直播课的效果就得到了有效的保障。
三、我们的答疑是否有针对性、有效果？——关注学生反馈的感受。
现在的学生大多数羞于提问，当他们鼓起勇气给老师留言说出他们的困惑，那一定是他们真的遇到了困难，希望得到老师快速的帮助，如果我们上课都上的很精彩，但是不主动的解决学生的困惑，长此以往，学生的心理也存在一定的波动，所以，刘老师的做法是：上好直播课首先是第一时间关注学生的留言区，看看他们的问题是什么？在直播课的最后五分钟她一般都会给学生留出答疑的时间，希望他们弹幕发给刘老师，当学生们说老师听懂了，整个弹幕都在不断的跟她的思路在互动的时候，此时会发现很多问题其实学生们都听懂了，刘老师也会如释重负，会心一笑；在课后刘老师也主动的了解学生对知识的掌握情况，不断的给予他们解答，学生会感觉到很温暖，老师有关心他们，这样也会促使他们更喜欢上刘老师的课。
抗疫的关键时刻，学生的心理健康我们不容小觑，希望每一位老师在设计自己的直播课的时候，真的多从学生的角度思考问题，多从学生的角度出发，那我们的直播课一定是精彩的、有效果的、学生受益的！
