本次课“国际旅游文化推广形象大使群英会”是国商学院英语系胡卫卫老师创新学习系列之三——多通道反刍式教学模式与任务型课题的试点公开课。
学生根据胡卫卫的策划方案，事先作好准备，选择所代表的国家，以担任该国旅游文化推广大使的身份，搜集资料，了解国情、文化、风俗等方面的内容，经过整理作为该国旅游推广的主题内容，再围绕主题编辑图片、文字材料。为了凸显主题，还加入了音乐、舞蹈、服饰等文化元素作整体设计。每人组织一篇英文介绍稿，一套多媒体影视介绍。
整堂课由两位学生作主持人，用英语报幕和会议主持。先后有八位学生装扮成旅游文化宣传的形象大使，用英语进行介绍“本国”的旅游文化，辅助放映带有声像的图片及相关资料。胡卫卫作场外点评，课堂气氛十分活跃而且有序。
经课间了解学生的反映，这堂课从网上查找资料、英文写作、排演，花费约80－110小时，虽然花了不少时间，但学生很有兴趣也有收获。胡卫卫为构思此项活动花了很大精力，仅修改学生文稿，每修改一稿就约需3－4小时，还要组稿介绍14个国家情况，编辑成150页的汇总文本。
参与听课的顾仲坚副校长对本课程试点教学的总体评价是肯定的，认为是一次较成功的教学试验。其成功之处在于：第一，摆脱了“学单词、读课文、解释课文、做课堂练习”的课堂教学模式，而是让学生带着任务主动地学。第二，通过学生进行资料准备和课堂实践，指明了高职英语教育的学习目的在于利用语言工具达到人际交流，并非单一为了应付考试。第三，带有强烈的应用能力训练的要求，学生从搜集资料、译成英文、做多媒体课件等方面，接受了一种能力训练，其中包括组织能力、交际能力、英语应用能力和学习能力的培养。第四，体现了课堂能力的主体是学生，教师是一个组织者。本次课的主要活动由学生来完成，教师主要是引导和点评，而且对学生的学习热情起鼓动作用，有明显的教书育人功效。本次教学活动共有28位学生作相关准备，课堂上师生互动十分明显，真正调动了学生的学习积极性。顾仲坚指出，课堂教学是学校教学工作的主要环节，胡卫卫老师积极地进行英语教学的改革和探索，而且取得一定的成绩是十分可喜的。
顾仲坚同时指出了本次课存在的一些问题：其一，全班学生在课堂上的表现不一样，约有20%的学生似乎不太关心。其二，能娴熟地用英语进行讲解的同学尚不多，大都同学基本上照本宣读，有些美中不足。顾仲坚建议英语系对本次教学活动组织一次较为深入的讨论，让全体教师都能投入思博学院英语教学平台的建设。
