新学期开学以来，国商学院领导严肃治理教学秩序，通过一系列规范化制度化的措施，纠正了由于管理不力带来的弊端。 国商学院近期的工作最值得注意的，一是治学先治教，从教师（包括学生指导教师）抓起；二是以制度治教治学，用制度监控教学的各个环节，实现教学管理的规范化。
国商学院治理教学秩序从矛盾的主要方面着手，首先是严肃治教。建立了治教的六项制度：系主任听课制和备课检查制，教案定期检查制，考卷审查制，教学事故认定和处理办法，教学秩序日常管理，论文的命题。其中《关于教学事故的界定及其处理的有关规定》，根据事故的影响程度，分为一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故三类，共有27个细目。凡发生教学事故的责任人都必须作出书面检查，填写教学事故登记表，由学院教务部门立案备查，按事故的情节分别给予批评、扣除奖金直至辞退的处理。同时，通过听课等办法，及时向任课教师反馈课堂信息，帮助年轻教师提高控课能力。
加强学生指导教师队伍建设，也是这次国商学院治理教学秩序的重要方面。他们为此建立了十一项制度：每周一次例会；每月两次学习；任课教师、指导教师、学生考勤员三人联合考勤；每周三次听课；宿舍查夜和每周一次谈心；每学期与半数以上家长联系；与学生个别交流与沟通；学生出勤抽查；中层干部每月课堂纪律巡查；周日班会；“学生违纪警示单”等。为了防止“走过场”，他们提出“每项工作有痕迹”，要求每项工作要抓落实，要有记载，设计了同各项制度相对应的表格，认真记录工作的进程和结果。有例会记录、课堂纪律巡查记录、学生出勤记录、学生出勤记录反馈表、主题班会内容安排、主题班会评比、指导教师工作手册、学生政治思想工作简录等。在这些制度中，突出抓了指导教师的工作和作风，对指导教师的考核包括了工作质量、考勤、宿舍评比、与学生谈心、课堂纪律等指标，按优、良、中、差分等评定，与奖金挂钩。在第二季度评比中，发现一位指导教师的工作表现不佳，工作效率下降，听课中途离开，行为散漫，听课的位置和姿势不恰当等，对此均记录在案，给予批评，并经本人签字认可。
